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每一次演讲，都是互相影响的进程，更多的是演讲者影响观众的进程。已经有心理学家对成年人的学习进行过研讨，得到的普通成年人学习的效果如下：
听演讲或许听学习讲座，两周之后相关的内容只留下５％；经过阅读学习，保存１０％；用声响、图片学习，保存２０％；示范，保存３０％；小组讨论，保存５０％；在坐中学习或许理论演练，可保存７５％；教他人或许马上使用，记住９０％。
因而，学致使用才是影响力的关键，运用演讲、阅读、音频、视频、示范、讨论等手腕，让观众能现场参与，动起来、练起来、用起来，让观众想，让观众说，让观众写，让观众做，就是深深的影响力。所以有人说过，有时分最有成效的演讲后果是由于演讲者大局部工夫没有讲话。
普通人每分钟大约能说两三百个字，不过观众每分钟却能无效地听到并处置多达八九百个字。关于观众而言，在这两个数据之间存在着宏大潜能，观众可以让思绪散步，也可以以某些方式参与到你的演讲当中。现实上，研讨者发现，观众的多余的某些力气会在潜认识层面解读演讲者的肢体言语，它是任何观众独自的、最能了解的沟通层面，却不被彼此察觉。比方，假如紧张影响到你的姿态，那麼观众将会从你的肢体言语中理解到这些，而且这会减弱你所传递的信息。
因而，观众不只可以听你是怎样讲的，他还会关注你是怎样做的，而且还会评价你做得怎样，你做的是否和你说的保持一致。
表达是最有力量的，由于当一个人竭尽全力地表达时，生命一切的能量和资源都向着同一个方向同一个目的，此刻的影响力是最大的。所以，关于一个演讲者来说，怎样讲就怎样做，这是最高境界的影响力。
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